Survey Methodology - M2 CIPD & ESDP

Méthodologies d'enquêtes et production de données
- M2 CIPD et ESDP -
Economie du développement - Université de Bordeaux
[Adaptation du cours de M. Berrou]

Objectifs du cours

Connaître et identifier les différentes modalités d’enquête et le moment de leur mobilisation au sein du cycle du projet (projet de développement comme de recherche)
Maîtriser les grands types d’enquêtes coordonnées par les Institutions Internationales
Coordonner de l’amont à l’aval la mise en œuvre d’une enquête
Concevoir et construire des questionnaires adaptés en fonction des terrains et des problématiques
Diriger et mener un entretien (directif, semi-directif ou ouvert) en face à face : savoir-faire face aux différentes difficultés concrètes d’un entretien

Plan et slides

Introduction : vue d’ensemble des principales étapes d’une enquête

Pourquoi mettre en œuvre une enquête ?
Quelles grandes méthodes d’enquête ?
Le déroulement général du processus d’enquête et la phase de préparation logistique (calendrier et budget)
Illustrations

Le plan d’échantillonnage : rappel des principales méthodes

Définition de la population et construction de l’échantillonnage
Étude de cas : arbitrages et compromis de terrain
Test n°1

L’élaboration d’un questionnaire

L’objectif d’un questionnaire
Les « règles » du questionnaire
Étude de cas: La construction d’un questionnaire sur les réseaux sociaux d'accès à l'emploi à Bogota

Conduire un entretien par questionnaire en face à face

De la phase de tests à la conduite de l’entretien en face à face
Organisation, suivi et contrôle du déroulement des entretiens
Étude de cas
Test n°2

Les entretiens qualitatifs : les principales méthodes et la préparation d’un entretien individuel

Les trois grandes catégories de méthodes qualitatives de recueil des données
Typologie des formes d’entretiens individuels
La préparation de l’entretien

La conduite d’un entretien individuel approfondi et l’usage des données

La conduite de l’entretien
Etude de cas : une adaptation de la méthode des « histoires de cas »
L’usage des données d’entretien approfondi
Test n°3

Projets 2018

Réduction de l’incidence des maladies liées à l’eau dans un groupe vulnérable à Antananarivo, à partir des enquêtes CAP

Analyse de l'efficacité des politiques de lutte contre la mortalité infantile au Sénégal, à partir de l'enquête DHS

Sécurité alimentaire des ménages et appui au développement des filières agricoles au Niger, à partir de l'enquête LSMS-ISA

La participation de l'informel à la croissance économique au Mexique, à partir de l'enquête 1-2-3

La relation entre l'empowerment des femmes et la nutrition des enfants au Népal, à partir de l'enquête DHS

Caractérisation et déterminants du secteur informel à Kinshasa, à partir de l'enquête 1-2-3

Modalités d'évaluation

Évaluation individuelle : les séances de cours sont accompagnées de trois tests individuels visant à évaluer la bonne compréhension de la part des étudiant.e.s des étapes et des techniques utilisées lors d’une enquête

Évaluation collective : mises en situation des étudiant.e.s sur la base de projets collectifs restitués lors des deux dernières séances

Déroulement des séances de restitution

Les deux dernières séances seront structurées autour de la restitution de projets collectifs réalisés par les étudiant.e.s (6 groupes de 5 ou 6 maximum) : présentation orale, simulation d’entretien et discussion. En vous appuyant sur les éléments vus en cours, il s’agira de défendre auprès du comité de pilotage d’un projet fictif (que vous définirez : type de projet et lieu) l’intérêt et les modalités de mise en œuvre pratique d’une enquête parmi la liste proposée.

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES :

Présenter de manière synthétique et efficace les grandes lignes de l’enquête retenue : mise en perspective de ce système d’enquête dans le cadre de l’organisation qui la porte, principaux objectifs et enjeux, cadrage méthodologique et opérationnel, principales limites et difficultés.
Justifier de l’utilité de cette enquête pour le projet et choisir une thématique spécifique abordée dans l’enquête et cohérente avec le projet.
Sur la base de cette thématique, construire un ou plusieurs modules de questionnaire pour une simulation de conduite d’entretien en séance (10 minutes maximum).

LA RESTITUTION EN GROUPE (45 minutes) :

Présentation orale (avec support) de la fiche synthétique de présentation de l’enquête et de son intérêt pour le projet (10 minutes)
Discussion avec le comité de pilotage (enseignant et étudiant.e.s) (10 minutes)
Simulation de l’entretien par questionnaire avec un.e étudiant.e volontaire comme répondant (10 minutes)
Discussion avec le comité de pilotage (enseignant et étudiant.e.s) (15 minutes)

LIVRABLES ATTENDUS :

Une fiche synthétique de 4 pages
Un support ppt de présentation
Le(s) module(s) de questionnaire mis en forme

Calendrier

Introduction et échantillonnage
Le questionnaire (design et passation)
L'entretien (préparation et conduite)
Séances de restitution (rendu de la fiche de synthèse, du ppt et du questionnaire) [à envoyer à l'adresse suivante thibaud.deguilhem@u-bordeaux.fr]

Forum pour vous entraider

Vous pouvez me poser toutes vos questions sur le forum "Help Students" en vous connectant et en allant sur le topic du cours ("Méthodologie d'enquête")

Vous trouverez un descriptif du forum "Help Students" en suivant ce lien

https://muut.com/helpstudents/

https://www.tdeguilhem.com/forum.html

Articles pour approfondir

Sampling methods (for questionnaire)

Ornstein, M (1998) Survey sampling, Current Sociology 46(4): 75-87.

Designing the questionnaire

Ornstein, M (1998) Questionnaire design, Current Sociology 46(4): 7-47.

Conducing interview

Roulston, K, Marrais de, K, Lewis, J.B (2003) Learning to interview in social sciences, Qualitative Inquiry 9(4): 643-668.

How many interviews are enough?

Guest, G, Bunce, A, Johnson, L (2006) How Many Interviews Are Enough? Field Methods 18(1): 59-82.

Beyond the qualitative interview